Até o início do ano passado, Mayara Saches, 21 anos, não sabia o básico do inglês e sentia dificuldades com o português. Após entrar em um projeto social na comunidade onde mora, na Vila das Torres, em Curitiba, ela passou a estudar a língua. Em pouco mais de um ano, elevou seu nível de estudos e seus resultados, tornou-se instrutora no programa e foi chamada a participar de uma conferência internacional sobre aprendizado e ensino de idiomas. Para a viagem, a estudante busca ajuda com uma campanha de financiamento coletivo pela internet.
A expectativa é arrecadar R$20 mil para as passagens e despesas na Europa, onde se realiza a 4ª Conferência sobre Ensino de Línguas Estrangeiras, em Saarbrücken, na Alemanha. “A Mayara entrou e abraçou o projeto. Se dedicou e ficou. Começou como estagiária e agora está dando aulas também”, conta Rodrigo Rodrigues, mentor do projeto e criador de uma nova metodologia de ensino de línguas, a Brain Connected.
O profissional irá palestrar sobreela no evento. “Apresentaremos o caso da Mayara como um dos sucessos no métodode aprendizado da língua inglesa. Queremos permitir a ela ter este contatodireto com esta língua, que mudou a vida dela. Mas além do exemplo deste casede sucesso, e da interação com PHDs de todo mundo, buscamos oportunizar a elaconhecer a Europa, sua cultura e lugares, como Amsterdã e Paris, agregando assimsua formação.”
“Inglês era só uma matéria que eu fazia porque tinha que passar na escola.
Quando comecei as aulas, vi que não sabia nada, achei que não tinha
capacidade. Mas agora percebo que está dando certo; estou ensinando outras pessoas, o que nunca imaginei, porque sou muito tímida. Isso mudou a minha vida”, garante a aluna. “Eu não aprendi apenas a falar inglês, também melhorei minhas habilidades de comunicação em português.
O conhecimento mudou até os planos futuros da estudante. “Pretendofazer faculdade de Letras, continuar dando aulas e aprender a falar japonês.”
O projeto voluntário na Vila das Torres tem hoje oito alunose é desenvolvido pela Liaison Applied Linguistics, em parceria com a empresasocial curitibana de desenvolvimento humano Youngers. No ano que vem, asatividades devem ser estendidas ao Jardim Acrópole.
Metodologia
A metodologia utilizada para o ensino dos jovens é baseada emnove princípios inter-relacionados e interdependentes: PercepçãoNeurológica, Percepção do Indivíduo, Motor Linguístico, PercepçãoMorfológica, Percepção Fonológica, Validação Cruzada, Linguagem Mental,Aprendizado Orgânico e Regra & Exceção. Eles direcionam o método e asabordagens do ensino. “Em conformidade com a perspectiva holística em que aanálise foi desenvolvida, todos os princípios desempenham um papelimportante no processo de aquisição de uma língua”, explica Rodrigues.
Cientista da computação, apaixonado por linguística e suasimplicações, o profissional desenvolveu a metodologia baseada em pesquisasqualitativas durante mais de duas mil horas/aula. “A experiência nos trouxecasos transformadores, como o de Mayara.”
